Психолог дошкільного закладу сприяє підвищенню психологічної культури усіх учасників освітнього процесу – дітей, батьків і педагогів, а особливу увагу приділяє забезпеченню позитивного емоційного стану дітей в дошкільному закладі, а також оптимальному і всебічному розвитку дитини.

Нормативно-правові документи, на яких ґрунтується діяльність практичного психолога:

1. Конституція України.

2. Європейська соціальна хартія від 18 жовтня 1961 року. Прийнята Радою Європи в Турині. Вступила в силу 26 лютого 1965 року.

3. Декларація прав дитини від 20 листопада 1959 р.

4. Конвенція про права дитини від 02.09.1990 р.

5. Закон України "Про охорону дитинства" від 26 квітня 2001 року.

6. Закон України "Про освіту" від 23.05.1991 р. № 1060-ХІІ.

7. Етичний кодекс.

8. Положення про психологічну службу системи освіти України.

9. Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів від 19.10.2001 р.

10. Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах МОНУ.

11. Лист МОН від 08.08.2024р. № 21/08-1233 «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби в системі освіти України у 2024/2025 навчальному році».

12. Лист Міністерства освіти і науки України від 27.07.2007р. № 1/9-488

13. Лист МОН України № 1/9-667 від 23.08.06 «Про вжиття вичерпних заходів, спрямованих на дотримання законодавства щодо захисту прав неповнолітніх».

14. Лист МОН України № 1/9-448 від 27.07.07 «Про проведення психологічних та соціологічних досліджень серед учасників навчально-виховного процесу».

15. Лист МОН України № 1/9-479 від 15.08.07 «Про нормативи чисельності практичних психологів та соціальних педагогів навчальних закладів».

16. Лист МОН України №1/9-701 від 08.12.05 «Про освітній та кваліфікаційний рівень практичних психологів і соціальних педагогів навчальних закладів».

17. Лист МОН України №1/9-477 від 24.07.2019 «Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України».

18. Лист МОН від 25.03.2022 № 1/3663-22 «Щодо запобігання торгівлі людьми в умовах воєнної агресії».

19. Лист МОН від 06.09.22 № 1/10258-22 «Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2022/2023 навчальному році».

20. Лист МОН від 30.05.2022 № 1/5735-22 «Про запобігання та протидію домашньому насильству в умовах воєнного стану в Україні».

21. Лист Міністерства освіти і науки України від 18.04.2023 № 1/5449-23 «Щодо проведення в закладах освіти право просвітницьких заходів до Міжнародного дня протидії булінгу (День боротьби з цькуванням)».

22. Лист МОН від 24.11.2023 № 4/4610-23 «Щодо Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства».

23. Лист ДНУ «ІМЗО» від 29.03.2023 21/08-479 2 «Про Всеукраїнську програму ментального здоров’я «Ти як?»

24. Лист ДНУ «ІМЗО» від 22.05.2024 № 21/08-824 «Про проєкт методичних рекомендацій щодо соціалізації та інтеграції дітей ВПО у громадах».

І. Аналітична частина

Пріоритетними напрямками роботи були:

Психологічний супровід всіх учасників навчально-виховного процесу в умовах війни.
Психологічний супровід дітей раннього віку, супровід адаптації новоприбулих дітей.
Психологічна підготовка дітей до шкільного навчання.
Діагностика розвитку пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери дошкільників.
Корекція та розвиток пізнавальної та емоційно-вольової сфери дітей.
Профілактика утворення негативних особистісних проявів у дітей дошкільного віку засобами арт-терапії.
Фаховий супровід дітей з особливими освітніми потребами (ООП);
Захист психічного здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу.
Організація надання допомоги постраждалим внутрішньо переміщеним дошкільникам, їхнім батькам та членам родини в адаптації до нових умов проживання і навчання, дітям і сім’ям члени, яких знаходяться на війні.
Формування підвищеної стійкості до переживання наслідків стресу в здобувачів освіти та педагогів.
Інформування з питань запобігання та протидії домашньому насильстві в умовах воєнного стану в Україні;
Інформування з проблем торгівлі людьми.
Ознайомлення педагогів з технологіями надання першої психологічної допомоги учасникам освітнього процесу та впровадження «Психологічної хвилинки» під час занять.
Ознайомлення учасників освітнього процесу із загрозами, які може нести інтернет.

На запит батьків і вихователів психологом проводилось індивідуальне психодіагностичне дослідження, групові і індивідуальні ігри та заняття, особлива увага була приділена сім’ям, які опинилися в складних життєвих обставинах, внутрішньо переміщеним особам. Особлива увага приділялась збереженню та профілактиці ментального здоров’я.

Адаптація дітей до садка. В 2023-2024 н.р. до закладу зараховано 26 дітей. Постійно проводився моніторинг та полегшення адаптаційного процесу. Розроблені картки психологічного супроводу адаптації дошкільників, протягом року велося спостереження. Проводились профілактичні заняття з метою полегшення адаптації дітей до дошкільного закладу за програмою з профілактики дезадаптації дітей раннього віку до умов дошкільного закладу «Малюки» Кравцова Л. В.). Практичний психолог виступала на батьківських зборах з проблемою «Адаптація дитини в закладі», «Долаємо дитячі страхи. Практичні поради». Надані індивідуальні консультації батькам, розроблені рекомендації.

Робота з тривожними та агресивними дітьми. Згідно результатів діагностики та за зверненням вихователів було виявлено 2 тривожних та 1 дітей з підвищеним рівнем агресії. Заняття проводились раз на тиждень з використанням програм відповідно до особливостей поведінки «Кольорові емоції», «Корекція емоційно-вольової сфери». З метою профілактики агресивної та тривожної поведінки було розроблено пам’ятки та буклети для батьків, проведено бесіду з батьками «Агресія дітей: причини та профілактика». За результатами вихідного діагностування покращення поведінки відбулося у всіх дітей.

Готовність дітей до шкільного навчання. Було проведено діагностичне обстеження розвитку пізнавальних процесів дошкільників двох старших груп. За його результатами була підібрана корекційно-розвивальна програма «Перші кроки до школи» Хронюк І. Є.

Через введення військового стану протягом дистанційної роботи надавались рекомендації для подальшої підготовки дітей до школи, через вайбер були розповсюдженні різні завдання, ігри та інші матеріали з метою підготувати дітей старшої групи «Сходинка» та «Попелюшка» до навчання. Відповідно до проведеної діагностики педагогам надані рекомендації.

Психологічна просвіта. Систематично протягом навчального року в тісній співпраці з адміністрацією та вихователями практичний психолог залучався до методичних заходів, батьківських зборів, педагогічних рад. Також, психологічна просвіта та консультування батьків та педагогів, проводилось онлайн. Проводились заняття з елементами тренінгу для батьків «Стоп стрес. Відновлення ресурсів в умовах сьогодення» та педагогів «Ти як? Ментальне здоров’я».

Організаційно-методична робота. Відповідно до листа МОН від 24.07.2019 № 1/9-477 «Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України» використовувались нові зразки ведення документації.

В години організаційно-методичної роботи відбувається підготовка практичного психолога до корекційно-розвиткової роботи, обробка результатів діагностик, розробка інформаційних буклетів та ін.. На протязі всього навчального року підвищувала рівень професійної майстерності. За результатами роботи маю свідоцтва і сертифікати.

ІІ. Цілепокладаюча частина

Завдання ЗДО № 15 «Барвінок» на 2024-2025 н. р.

1. Вдосконалення професійних вмінь педагогів щодо організації роботи з соціально-економічного розвитку дошкільників. Формування життєвої компетенції дошкільників через ознайомлення з основними економічними поняттями.

2. Вдосконалення форм і методів роботи з дітьми та батьками з питань сенсорно-пізнавального розвитку через використання інноваційних технологій та перспективного педагогічного досвіду. Активізація діяльності дітей раннього та дошкільного віку в сенсорно-пізнавальному просторі.

3. Забезпечення єдності вимог та наступності сімейного і суспільного дошкільного виховання. Залучення батьків до співпраці через систему інтерактивних новітніх форм і методів до розвитку і виховання дитини.

4. Забезпечити функціонування на сайті закладу освіти сторінки «Кабінет практичного психолога.

5. Формування у здобувачів освіти національних та європейських цінностей.

Основними завданнями практичного психолога

на 2024-2025 навчальний рік є:

Психологічний супровід всіх учасників навчально-виховного процесу в умовах війни.
Психологічний супровід дітей раннього віку, супровід адаптації новоприбулих дітей.
Психологічна підготовка дітей до шкільного навчання.
Діагностика розвитку пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери дошкільників.
Корекція та розвиток пізнавальної та емоційно-вольової сфери дітей.
Профілактика утворення негативних особистісних проявів у дітей дошкільного віку засобами арт-терапії.
Фаховий супровід дітей з особливими освітніми потребами (ООП);
Захист психічного здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу.
Здійснювати психологічну підтримку здобувачів освіти з числа внутрішньо переміщених осіб, зокрема тих, хто виїхав за кордон;
Продовжити роботу щодо запровадження на сайтах закладів освіти сторінки «Кабінет психолога» та онлайн-консультування;
Здійснювати психологічне і соціально-педагогічне забезпечення та супровід інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами, консультативну і просвітницьку роботу з батьками;
Ознайомити педагогів з технологіями надання першої психологічно допомоги учасникам освітнього процесу та запровадження «Психологічної хвилинки» під час занять;
Інформування з проблем торгівлі людьми;
Інформування з питань запобігання та протидії домашньому насильстві в умовах воєнного стану в Україні;
Ознайомити учасників освітнього процесу із загрозами, які може нести інтернет (шахрайство, спам, кібербулінг тощо);
Ознайомити учасників освітнього процесу із алгоритмом дій у разі увімкнення сигналу повітряної тривоги;
Популяризувати ненасильницьку модель поведінки;
Ознайомити педагогів та батьків здобувачів освіти з основними закономірностями та умовами сприятливого розвитку дитини тощо.

ІІІ. Змістова частина.

№ з\п	Напрями діяльності з учасниками освітнього процесу закладу освіти. Види та форми роботи	Термін проведення	Цільова група/аудиторія	Відмітка про виконання
1.	Діагностика
1.1.	Психологічне забезпечення процесу адаптації дитини до дошкільного закладу: -анкетування батьків «Історія індивідуального психічного розвитку дитини»; -спостереження за психологічним комфортом малюка під час адаптації (адаптаційний лист); -контроль за ходом фізичного і нервово-психічного розвитку з метою забезпечення оптимального та повноцінного розвитку дітей (карта нервово-психічного розвитку). - опитування вихователів, щодо адаптації в дітей ЗДО.	Вересень Вересень-Жовтень Листопад, Травень Жовтень	Батьки мол. гр. Діти мол. гр. Діти мол. гр. Вихователі мол. гр.
1.2.	Спостереження за психологічним комфортом дітей під час адаптації до дитячого садка	Протягом року	Діти мол. гр..
1.3.	Виявлення дітей з емоційними порушеннями (агресивні, тривожні, імпульсивні, невпевнені): - діагностика порушень емоційної сфери - дитячий апперцептивний тест Л. Беллак, С. Беллак; - оцінювання рівня тривожності дитини, проективна методика «Обери обличча» Р. Теммл, М. Дорки і В. Амен.; - анкета для батьків «Рівень тривожності та психічного напруження дитини» (за О. Захаровим). -спостереження за дітьми на заняттях;	Жовтень – Листопад Жовтень - Листопад	Діти сер.гр. Батьки сер.гр.
1.4.	Визначення рівня інтелектуального розвитку дитини за методиками : «10 слів»,«Запам’ятай малюнок», «Четвертий зайвий», «Чим залатати килимок». З дітьми, які мають низький рівень розвитку інтелектуальних здібностей проводити індивідуальну корекційну роботу.	Вересень Квітень	Діти сер.гр.
1.5.	Провести анкетування, тестування серед педагогів: Анкета для оцінювання психологічного клімату у педагогічному колективі. «Професійне вигорання педагогів»;	Жовтень Січень	Педагоги Педагоги
1.6.	Діагностика психологічної готовності дітей старших груп до школи з використанням методики Р.В. Павелків, О.П. Цигипало.	Грудень, Травень	Діти ст. гр.
1.7.	Психологічне обстеження дітей для направлення в ІРЦ.	Протягом року	Діти всіх груп
1.8.	Індивідуальна та групова психодіагностика за потребою.	Протягом року	Діти всіх груп
1.9.	Тестування для батьків та педагогів на час дистанційного навчання: Чи готова дитина до відвідування дитячого садочка? Визначення ступеня схильності до стресу (адаптований Прилуцькою М. М.) Чи достатньо ви приділяєте розвитку мовлення дитини? Чи готова Ваша дитина до школи?	Протягом року.	Батьки
1.10	Діагностика стану емоційно-вольової сфери та процесів адаптації дітей ВПО у групі: - Методика виявлення дитячих страхів «Страхи в будиночках» (авт. – О.Захаров, М.Панфілова); - Тест «Тривожність» (авт. – Р.Теммпл, В.Амен, М.Доркі); - Методика «Драбинка» («Сходинки») (авт. – С.Якобсон, В.Щур).	Протягом року	Діти ВПО
2.	Профілактика
2.1.	Профілактика дезадаптації дітей, які почали відвідувати ЗДО (Пам’ятка «14 правил адаптації до дитячого садочку».).	Вересень	Діти мол. груп та новоприбулі діти
2.2.	Профілактика агресивної поведінки, порушень у психічному та особистісному розвитку вихованців ЗДО (Пам’ятка «Профілактика дитячій агресивності»).	Листопад	Батьки дітей усіх груп
2.3.	Профілактика дезадаптації майбутніх першокласників, забезпечення психологічної готовності до навчання в школі (пам’ятка «Поради, щодо запобігання ранньої шкільної дезадаптації»).	Грудень	Батьки ст. гр.
2.4.	Профілактика стабілізації емоційної сфери з дітьми, які є вимушеними переселенцями із зони АТО, батьки яких служать в АТО (Заняття «Допоможемо лісовим звірятам подолати стрес»).	Протягом року	Діти усіх груп
2.5.	Проведення психологічних акцій та заходів до: Всесвітнього дня психічного здоров’я (10 жовтня); Всеукраїнської кампанії «16 днів проти насильства» (з 25 листопада до 10 грудня); Всесвітнього дня здоров’я (7 квітня); Міжнародного дня сім’ї (15 травня).	Жовтень Листопад- грудень Квітень Травень	Батьки, діти та педагоги
2.6.	Проведення групового заняття щодо профілактики стресових станів «Попередження виникнення та подолання стресових станів у педагогічних працівників ».	Березень	Педагоги
3.	Корекція
3.1.	Корекція за результатами діагностики – діти, які мають емоційні порушення (Програма корекційно-розвивальних занять «Кольорові емоції»)	Листопад - Квітень	Діти сер. гр.
3.2.	Корекція за результатами діагностики рівня розвитку пізнавальних здібностей (Корекційно-розвивальна програма «Розвиток пізнавальних процесів у дошкільників» Порошняк А.А.)	Березень - Квітень	Діти сер. гр.
3.3.	Індивідуальні і індивідуально-групові корекційні заняття з дітьми, які за результатами діагностики мають низький ступінь готовності до школи – співпраця з батьками і педагогами по формуванню навчальних навичок («Психологічний супровід формування готовності дошкільників до навчання у школі», Тірошко Т.І.,).	Листопад- Квітень	Діти ст. гр.
3.4.	Корекція за результатами діагностики рівня адаптації («Ігровий тренінг для адаптації дітей» Крюкова ).	Жовтень - Березень	Діти ран. і мол. гр.
3.5.	Корекція за потребою для дітей, що є ВПО («У надійних обіймах», Залеська О. В.)	Протягом року	Діти ВПО
4.	Навчальна діяльність
4.1.
5.	Консультування
5.1.	Робота з педпрацівниками: Індивідуальні консультації з працівниками ЗДО з психолого-педагогічних, особистих проблем та стабілізації емоційного стану.	Протягом року	Адміністрація, вихователі, технічний персонал
5.2.	Консультації для спеціалістів ЗДО: «Психологічні хвилинки у роботі педагогів?». «Як допомогти дитині, яка пережила утрату?»	Жовтень Березень	Педагоги Педагоги
5.3.	Групові консультації для вихователів: - Адаптація дитини в закладі. - Готовність до школи. - «Виникнення тривожності у дітей та профілактика страхів»	Вересень Квітень Лютий	Педагоги Педагоги Педагоги
5.4.	Підготувати : - буклет «Розвиваємо навички». - буклет “Вплив стилів виховання на поведінку дитини”.	Грудень Листопад	Батьки дітей з ООП Батьки
5.5.	Консультації по запиту батьків, педагогів, адміністрації.	Протягом року	Батьки, педагоги, адміністрація
5.6.	Робота з батьками: Допомога в налагодженні постійних психолого-педагогічних взаєминах з вихователями, підвищенні психологічної компетентності, що сприятиме кращому розумінню батьками себе, своєї ролі у житті дитини й позитивному ставленні до неї.	Протягом року	Батьки
5.7.	Індивідуальні консультації для батьків з питань розвитку і виховання дитини.	Протягом року	Батьки
5.8.	Консультації для дітей батьків раннього віку – допомога в зменшенні психічного навантаження під час періоду адаптації (взаємини з дитиною у цей період, режим дня, взаємини батьків з вихователями).	Протягом року	Батьки дітей раннього віку
5.9.	Бесіди за результатами дослідження психологічної готовності до школи. Приділити особливу увагу батькам, діти яких мають низький рівень психологічної готовності до школи.	Травень	Батьки дітей старшої групи
6.	Просвіта
6.1.	Робота з педпрацівниками: 1.Практична допомога вихователям у створенні розвивального середовища та сприятливого психологічного клімату у групах (застосування методу психолого-педагогічного спостереження за взаєминами дітей; надавати допомогу в організації життєдіяльності дітей, у проведенні індивідуальної роботи; надавати допомогу у залученні батьків до співпраці).	Протягом року	Педагоги
6.2.	Робота з батьками: Систематичне висвітлювання в батьківських куточках актуальних проблем розвитку і виховання малюка: 12 табу в адаптації до дитячого садка. Страхи дітей дошкільного віку. Як розвинути мовлення дитини дошкільного віку? Чому ментальне здоров’я важливе? Якщо дитина реагує на вибухи плачем. Вправи для психічного здоров’я, які Ви можете зробити з Вашими дітьми. Як допомогти дитині зберегти ментальне здоров’я під час війни? Основні умови успішного виховання в сім’ї. Безпека дітей в Інтернеті 3-5 років.	Протягом року	Батьки та педагоги
6.3.	Виступи на загальних батьківських зборах: - «Адаптація дитини в закладі»; - «Ментальне здоров’я дітей під час війни». - «Готовність дитини до навчання у НУШ».	Вересень Січень Травень	Батьки
6.4.	Систематичне поновлення матеріалів папки-пересувки для батьків «Батькам про психологічну готовність до школи»: -Профілактика шкільної дезадаптації у дітей старшого дошкільного віку. - «Шестирічки йдуть до школи». - «Як підготувати дитину до школи вдома?».	Протягом року	Батьки
6.5.	Взаємодія з батьками щодо питань розвитку дитини: - Вікові особливості дітей 3-го року життя; - Вікові особливості дітей 4-5 років; - Старший дошкільний вік. Який він?; - Криза дітей 3 років (поради); - Криза дітей 7 років (поради);	Листопад Жовтень Грудень Лютий Травень	Батьки мол. гр. Батьки сер. гр. Батьки ст. гр. Батьки мол. гр. Батьки ст. гр.
6.6.	Взаємодія з батьками та педагогами члени родини, яких загинули, на війні та ВПО: інформація для ВПО: «Як впоратися зі стресом внаслідок збройного конфлікту». Пам’ятка «Дитина сумує через втрату: як підтримати».	Вересень Жовтень	Батьки, педагоги Батьки
7.	Інше (організаційно-методична функція, зв’язки з громадськістю)
7.1.	Складання річного плану роботи.	Серпень	Психолог
7.2.	Складання звіту.	Травень	Психолог
7.3.	Підготовка до виступів на батьківських зборах, психолого-педагогічних семінарах, педагогічних нарадах.	Протягом року	Психолог
7.4.	Організація психолого-педагогічної допомоги батькам або особам, які їх замінюють, на основі інтеграції діяльності спеціалістів Консультативного центру.	Протягом року	Психолог
7.5.	Розробка рекомендацій вихователям щодо розвитку і виховання дітей.	Протягом року	Психолог
7.6.	Аналіз діагностичних даних. Оформлення висновків і рекомендацій для батьків, педагогів.	Протягом року	Психолог
7.7.	Підготовка психодіагностичного інструментарію (анкет, тестових бланків, наочного матеріалу).	Протягом року	Психолог
7.8.	Вивчення фахової літератури, матеріалів періодичних видань.	Протягом року	Психолог
7.9.	Виготовлення наочного матеріалу для корекції.	Протягом року	Психолог
7.10	Самопідготовка, робота в бібліотеці.	Протягом року	Психолог
7.11	Участь в навчально-методичних семінарах, відвідування ініціативної групи практичних психологів.	Протягом року	Психолог
7.12	Зв’язки з громадськістю.	Протягом року	Психолог
7.13	Оновлення психологічних куточків для батьків.	Протягом року	Психолог
7.14	Вивчити умови виховання дітей в сім’ї, інтереси та вимоги родини щодо підготовки старших дошкільнят до школи.	Протягом року	Психолог
7.15	Організаційні роботи з адаптації дитини до умов дитячого садка.	За потреби	Психолог, педагоги, батьки, діти.

Консультація для батьків "Захистіть свою дитину"

https://www.facebook.com/share/p/Vr6ixQgyF7ifj65Q/

Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №15 «Барвінок» Жовтоводської міської ради.

Сторінка психолога